高校领导要强化五种意识

江泽民同志对高校的党委书记和校长提出了这样一个要求：努力成为社会主义的政治家、教育家。在世纪之交来临、知识经济初见端倪、社会发展对高校的瞩望越来越高的今天，加强高校领导班子建设，建设素质高、能够在高校改革和发展中有作为的领导班子显得更加迫切。要建设一支强有力的领导班子，首先应使领导班子中每一个成员都成为适应现代化需要具有领导才能的政治家和教育家。笔者认为，作为高校的领导干部要强化下列六种意识，发挥好其个体作用。

政治意识，也就是政治的敏感性。政治是具体的，不是抽象的，政治是涉及到政权，涉及全局，涉及国家命运和人民群众根本利益的大事。对于任何具体问题的处理，都必须具有政治头脑。高校的领导干部必须明确他们身上肩负的重任，坚定建设有中国特色社会主义的信念，坚持党的基本路线不动摇。

团结问题说到底是个党性问题，是思想境界问题。我们工作、学习，总是在一个群体之中，每个人都有自己的脾气秉性。高校领导要成为政治家，教育家，就要能容人容事，要有较宽的胸怀。高校是知识分子集中的单位，有专长，有能力的多，专家学者多。他们一般敢于提意见，有时甚至不拘场合，不讲方式、方法，敢于直言，是很可贵的品质，听意见的人就应感到求之不得。高校的领导干部多数是学者、专家，应了解这个群体的特点，强化团结意识，团结是我们事业的需要，是党对高校领导干部的要求。作为高校领导干部，要具备容人之长的气度和胸襟。能够团结同志，高校领导干部就能做到用人不疑，就能把大家的心思和精力引导到干事业上来，形成一个比干劲、比成绩、快节奏、满负荷工作的良好氛围。

能不能正确对待人民群众的批评，听取人民群众的呼声，是对干部的一个严重考验。高校的领导干部也不例外。我们的广大教职员工是宽厚的、善良的，通常讲，有批评、有呼声的时候，是问题比较突出、矛盾比较尖锐的时候。这就要求我们的干部要敢于到群众意见最多，矛盾集中的地方去，倾听群众的意见和呼声，并善于化解矛盾和问题。

知识是力量，是智慧，是开拓创新的源泉。高校领导干部除了具备本专业的知识外，首先应该学理论，学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论。其次还必须具备丰富的现代化科学知识，管理知识，懂得教育学、心理学、管理科学。我们处在富于挑战的年代，这就更加要求我们的干部，特别是领导干部要不断学习，端正学习态度，自觉地学，认真地学，踏踏实实地学，如饥似渴地学。

二十一世纪即将到来。站在世纪交汇点上，我们更加强烈地感到把一个什么样的高等教育带入二十一世纪，是摆在高校领导面前的一项十分严峻的课题。在市场经济条件下，高校的发展有两种形势，一是竞争，二是突破。

竞争是市场经济的核心。通过竞争，优胜劣汰是学校发展的动力和压力。高校领导应有超前意识，着眼未来，抢抓机遇，迎接挑战。突破是新一代的成果代替前一代的成果。高校拥有科技、知识、信息和人才优势，是高技术的辐射源、生长点，是创新的发源地，是培养新经济增长点的重要依托。高校要在市场竞争中立住脚根，就必须在新理论、新技术等方面有所突破。这就需要高校领导具有超前意识，把握方向，选好攻关的课题，在竞争中求发展。